{"id":14144,"date":"2023-08-03T03:17:59","date_gmt":"2023-08-03T03:17:59","guid":{"rendered":"https:\/\/course.oeru.org\/lida103-fr\/?page_id=14144"},"modified":"2023-08-03T03:17:59","modified_gmt":"2023-08-03T03:17:59","slug":"propriete-des-idees","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/course.oeru.org\/lida103-fr\/modules\/comment-definir-les-rel\/propriete-des-idees\/","title":{"rendered":"Propri\u00e9t\u00e9 des id\u00e9es"},"content":{"rendered":"
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\"Apple<\/a><\/div>\n\n\n\n\n
\u201c\n<\/td>\n Si tu as une pomme, si j\u2019ai une pomme, et si nous \u00e9changeons ces pommes, alors nous aurons chacun une pomme. Mais si tu as une id\u00e9e, si j\u2019ai une id\u00e9e, et si nous \u00e9changeons ces id\u00e9es, alors nous aurons chacun deux id\u00e9es.<\/i>\n<\/td>\n \u201d\n<\/td>\n<\/tr>\n
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\u2014George Bernard Shaw<\/cite><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n


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\nDans les \u00e9conomies du XXIe si\u00e8cle \u2013 fond\u00e9es sur la connaissance \u2013, la richesse et la prosp\u00e9rit\u00e9 des nations reposent sur la ressource inestimable que sont les id\u00e9es. La propri\u00e9t\u00e9 des id\u00e9es est en partie r\u00e9glement\u00e9e par le droit d\u2019auteur. Le droit d\u2019auteur s\u2019est constitu\u00e9 \u00e0 une \u00e9poque o\u00f9 les frais d\u2019impression, de distribution et de commercialisation des livres \u00e9taient importants. Dans le monde num\u00e9rique actuel, alors que les id\u00e9es peuvent \u00eatre diffus\u00e9es librement et reproduites en un seul clic, des possibilit\u00e9s in\u00e9dites s\u2019offrent \u00e0 nous pour \u00e9largir l\u2019acc\u00e8s de tous les apprenants du monde \u00e0 des ressources \u00e9ducatives de qualit\u00e9. Il reste toutefois beaucoup de chemin \u00e0 parcourir avant que nos syst\u00e8mes \u00e9ducatifs nationaux se rendent compte du potentiel des ressources p\u00e9dagogiques accessibles en ligne.\n<\/p>\n


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\u201c\n<\/td>\n Aujourd\u2019hui, le processus de capitalisation \u2014 financi\u00e8re ou sociale \u2014 sur l\u2019innovation et la cr\u00e9ativit\u00e9 vacille sous la pression d\u2019une r\u00e9volution num\u00e9rique dont la rapidit\u00e9 et l\u2019ampleur sont in\u00e9dites. Alors que nombre de leurs ressources les plus pr\u00e9cieuses pourraient \u00eatre partag\u00e9es et \u00e9chang\u00e9es en un tournemain, les entreprises et les gouvernements s\u2019efforcent de red\u00e9finir qui poss\u00e8de quoi.<\/i>\n<\/td>\n \u201d\n<\/td>\n<\/tr>\n
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\u2014James Kanter, New York Times, 2005[1]<\/a><\/sup><\/cite><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\nCette partie sur la propri\u00e9t\u00e9 des id\u00e9es d\u00e9peint le contexte de notre mission globale qui vise \u00e0 revenir au principe premier de l\u2019\u00e9ducation, soit le libre partage des connaissances.\n<\/p>\n

Points de vue sur la propri\u00e9t\u00e9 des id\u00e9es dans un monde num\u00e9rique<\/span><\/h2>\n

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\n\t\t\t\"preknowledge\"\n\t\t<\/div>\n\t\t
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Pr\u00e9requis<\/h2>\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n\t
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Les informations pr\u00e9sent\u00e9es ci-apr\u00e8s sont utiles pour comprendre le contexte de l\u2019activit\u00e9 suivante \u00e0 partir d\u2019une vid\u00e9o.\n<\/p>\n