{"id":14148,"date":"2023-08-03T03:18:03","date_gmt":"2023-08-03T03:18:03","guid":{"rendered":"https:\/\/course.oeru.org\/lida103-fr\/?page_id=14148"},"modified":"2023-08-03T03:18:03","modified_gmt":"2023-08-03T03:18:03","slug":"comment-definir-les-rel","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/course.oeru.org\/lida103-fr\/modules\/comment-definir-les-rel\/comment-definir-les-rel\/","title":{"rendered":"Comment d\u00e9finir les REL"},"content":{"rendered":"<div id=\"content\" class=\"mw-body container\" role=\"main\">\n<div class=\"row\">\n<div class=\"col-md-12\">\n<div class=\"panel\">\n<div class=\"panel-body\">\n<div id=\"bodyContent\">\n<div id=\"mw-content-text\" lang=\"en\" dir=\"ltr\" class=\"mw-content-ltr\">\n<div class=\"floatright\"><a href=\"https:\/\/wikieducator.org\/File:Lightbulb_on_open_book.jpg\" class=\"image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"Lightbulb on open book.jpg\" src=\"\/\/wikieducator.org\/images\/thumb\/4\/4d\/Lightbulb_on_open_book.jpg\/320px-Lightbulb_on_open_book.jpg\" width=\"320\" height=\"195\" class=\"img-responsive\"><\/a><\/div>\n<p> Notre compr\u00e9hension collective de la d\u00e9finition des REL \u00e9volue \u00e0 mesure que l\u2019\u00e9ducation ouverte se g\u00e9n\u00e9ralise dans les \u00e9tablissements d\u2019\u00e9ducation formelle \u00e0 travers le monde. En favorisant le d\u00e9veloppement d\u2019un \u00e9cosyst\u00e8me p\u00e9renne d\u2019\u00e9ducation ouverte, on s\u2019accorde de plus en plus \u00e0 reconna\u00eetre que la d\u00e9finition des REL devrait <b>id\u00e9alement<\/b> int\u00e9grer trois dimensions interd\u00e9pendantes&nbsp;:<\/p>\n<p>\n<\/p>\n<ol>\n<li> <b><a href=\"#Valeurs_.C3.A9ducatives:_des_ressources_.C3.A9ducatives_libres\">Valeurs \u00e9ducatives<\/a><\/b>: les REL devraient \u00eatre <i>gratuites<\/i>&nbsp;;\n<\/li>\n<li> <b><a href=\"#Utilit.C3.A9_p.C3.A9dagogique:_le_cadre_des_5R\">Utilit\u00e9 p\u00e9dagogique<\/a><\/b>: les REL devraient int\u00e9grer les cinq permissions propos\u00e9es dans le cadre des 5R (r\u00e9utiliser, r\u00e9viser, r\u00e9arranger, redistribuer et retenir)&nbsp;; et\n<\/li>\n<li> <b><a href=\"#Choix_en_mati.C3.A8re_de_technologie_et_de_supports\">Vecteurs technologiques<\/a><\/b>: les technologies et les supports choisis ne devraient pas contraindre \u00e0 renoncer \u00e0 des permissions du cadre des 5R.<br style=\"clear:both;\">\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>Chacune de ces dimensions est r\u00e9sum\u00e9e ci-dessous.\n<\/p>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Valeurs_.C3.A9ducatives_:_des_ressources_.C3.A9ducatives_libres\">Valeurs \u00e9ducatives&nbsp;: des ressources \u00e9ducatives <i>libres<\/i><\/span><\/h3>\n<p>Beaucoup de gens associent la notion de <b>libert\u00e9<\/b> contenue dans l\u2019expression \u00abressources \u00e9ducatives libres\u00bb au libre acc\u00e8s et donc \u00e0 la gratuit\u00e9 des contenus d\u2019apprentissage. Cependant, l\u2019adjectif \u00ablibre\u00bb fait \u00e9galement r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 la libert\u00e9 individuelle \u2014 la libert\u00e9 ou l\u2019autorisation d\u2019agir sans restriction. Il convient par cons\u00e9quent de prendre en compte les deux dimensions de la libert\u00e9 exprim\u00e9e dans le terme \u00abREL\u00bb: gratuit\u00e9 et libert\u00e9 des utilisateurs.\n<\/p>\n<ul>\n<li><b>Les utilisateurs doivent pouvoir acc\u00e9der gratuitement aux REL<\/b>\n<dl>\n<dd>Pour qu\u2019un contenu soit consid\u00e9r\u00e9 comme une REL, une version de celui-ci doit toujours \u00eatre accessible gratuitement. Les distributeurs de REL ne doivent pas n\u00e9cessairement s\u2019abstenir de facturer les co\u00fbts de conditionnement et de diffusion ainsi que leurs services \u00e0 valeur ajout\u00e9e, mais il est <b>imp\u00e9ratif<\/b> qu\u2019une version de la REL soit toujours disponible <b>gratuitement<\/b>. Prenons l\u2019exemple du <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/wikieducator.org\/OER_Handbook\/educator_version_one\">Manuel des REL<\/a> disponible sur WikiEducator. Les \u00e9ducateurs sont libres d\u2019utiliser, d\u2019adapter ou de modifier gratuitement un exemplaire du <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/wikieducator.org\/OER_Handbook\/educator_version_one\">Manuel des REL<\/a>. En outre, ils sont \u00e9galement libres de le copier, de le mettre en ligne sur n\u2019importe quel site Web ou de l\u2019imprimer. Certains utilisateurs peuvent choisir d\u2019en acheter une version reli\u00e9e ou d\u2019en <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.lulu.com\/shop\/seth-gurell\/open-educational-resources-for-educators-version-10-color-edition\/ebook\/product-17426285.html\">t\u00e9l\u00e9charger gratuitement une<\/a> sur <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.lulu.com\/product\/paperback\/open-educational-resources-handbook-for-educators-version-10\/3396434\">Lulu.com<\/a>. Citons d\u2019autres exemples: <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/openstax.org\/\">OpenStax<\/a> est une organisation \u00e0 but non lucratif qui publie des manuels en libre acc\u00e8s que vous pouvez t\u00e9l\u00e9charger gratuitement au format PDF ou acheter en version papier. Le projet de <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/open.bccampus.ca\/browse-our-collection\/find-open-textbooks\/\">Manuel en libre acc\u00e8s de BCcampus<\/a> permet aussi de t\u00e9l\u00e9charger gratuitement des documents sous licence ouverte en diff\u00e9rents formats, tout en proposant \u00e9galement d\u2019acheter des versions papier en couleur ou en noir et blanc \u00e0 des prix raisonnables.\n<\/dd>\n<\/dl>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><b>Les REL doivent respecter les libert\u00e9s des utilisateurs<\/b>\n<dl>\n<dd>Les libert\u00e9s des utilisateurs des REL d\u00e9rivent des <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/wpms.oeru.org\/#_blank\">libert\u00e9s fondamentales<\/a> d\u00e9finies par le mouvement du logiciel libre. Celles-ci sont condens\u00e9es dans un premier cadre, celui des 4R (r\u00e9utiliser, r\u00e9viser, r\u00e9arranger et redistribuer) ainsi que dans les choix en mati\u00e8re de technologies et de supports \u00e9voqu\u00e9s ci-dessous.\n<\/dd>\n<dd>Ainsi, le fait de restreindre le droit de gagner sa vie gr\u00e2ce aux REL peut \u00eatre consid\u00e9r\u00e9 comme une limitation mat\u00e9rielle du droit et de la libert\u00e9 fondamentale de redistribuer les REL. C\u2019est pourquoi la <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/wikieducator.org\/OERF:Home\">Fondation pour les REL<\/a> ne pr\u00e9conise pas le recours \u00e0 des restrictions non-commerciales, comme c\u2019est le cas pour certains projets relatifs aux REL. Le d\u00e9bat sur les libert\u00e9s des utilisateurs dans le contexte des REL est complexe et d\u00e9passe le propos de ce module. Vous pouvez cependant approfondir la question en lisant les <a href=\"#Lectures_compl.C3.A9mentaires_.28facultatif.29\">suggestions de lecture<\/a> pr\u00e9sent\u00e9es ci-dessous.\n<\/dd>\n<\/dl>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Utilit.C3.A9_p.C3.A9dagogique:_le_cadre_des_5R\">Utilit\u00e9 p\u00e9dagogique: le cadre des 5R<\/span><\/h3>\n<div class=\"panel iDevice\">\n\t<div class=\"panel-heading idevice-heading\">\n\t\t<div>\n\t\t\t<img decoding=\"async\" class=\"pedagogicalicon\" alt=\"key points\" src=\"https:\/\/course.oeru.org\/lida103-fr\/wp-content\/themes\/oeru-course\/idevices\/Icon_key_points.png\">\n\t\t<\/div>\n\t\t<div>\n\t\t\t<h2>\u00c0 retenir<\/h2>\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n\t<div class=\"panel-body\">\n\t\t<div class=\"col-md-12\">\n\t\t\t<\/p>\n<p>Pour David Wiley, avec les REL, vous devriez \u00eatre libre de&nbsp;:\n<\/p>\n<table class=\"cquote\" style=\"margin:auto; border-collapse: collapse; border: none; background-color: transparent; width: auto;\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"20\" valign=\"top\" style=\"border:none; color:#B2B7F2;font-size:35px;font-family: 'Times New Roman', serif; font-weight: bold; text-align: left; padding: 10px 10px;\"> \u201c\n<\/td>\n<td valign=\"top\" style=\"border: none; padding: 4px 10px;\">\n<ol>\n<li> <b>r\u00e9utiliser<\/b> &#8211; le droit de r\u00e9utiliser le contenu dans sa version textuelle et int\u00e9grale (par ex. faire une copie des contenus)&nbsp;;\n<\/li>\n<li> <b>r\u00e9viser<\/b> &#8211; le droit d\u2019adapter, de retoucher, de modifier ou d\u2019alt\u00e9rer le contenu lui-m\u00eame (par exemple, le traduire dans une autre langue ou modifier une activit\u00e9 d\u2019apprentissage)&nbsp;;\n<\/li>\n<li> <b>r\u00e9arranger<\/b> &#8211; le droit de combiner le contenu original ou modifi\u00e9 avec d\u2019autres contenus pour en cr\u00e9er un nouveau (par exemple, incorporer un contenu dans une \u0153uvre composite)&nbsp;;\n<\/li>\n<li> <b>redistribuer<\/b> &#8211; le droit de partager avec des tiers des copies d\u2019un contenu, qu\u2019il soit sous sa forme originale ou r\u00e9vis\u00e9e, ainsi que des \u0153uvres composites qui l\u2019int\u00e8grent (par ex. donner une copie du contenu \u00e0 un ami).\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<td width=\"20\" valign=\"bottom\" style=\"border: none; color: #B2B7F2; font-size: 35px; font-family: 'Times New Roman', serif; font-weight: bold; text-align: right; padding: 10px 10px;\"> \u201d\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"3\" class=\"cquotecite\" style=\"border: none; padding-right: 4%\">\n<p style=\"font-size: smaller; text-align: right;\"><cite style=\"font-style: normal;\">\u2014David Wiley<sup id=\"cite_ref-wiley_1-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-wiley-1\">[1]<\/a><\/sup><\/cite><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>\n<\/p>\n<p>\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n<p>\nUn contenu est ouvert dans la mesure o\u00f9 les utilisateurs sont autoris\u00e9s \u00e0 mener les activit\u00e9s pr\u00e9vues dans le cadre des 4R. Il l\u2019est moins s\u2019il limite le droit des utilisateurs \u00e0 mener ces activit\u00e9s (en interdisant par exemple les \u0153uvres d\u00e9riv\u00e9es ou l\u2019utilisation \u00e0 des fins commerciales).\n<\/p>\n<p>\n<\/p>\n<h4><span class=\"mw-headline\" id=\"Le_5e_R\">Le 5<sup>e<\/sup> R<\/span><\/h4>\n<p>Dans le cadre de ses recherches sur les REL, David Wiley a d\u2019abord imagin\u00e9 le \u00abcadre des 4R\u00bb, auquel il a fini par ajouter un 5e R apr\u00e8s plusieurs ann\u00e9es de r\u00e9flexion.\n<\/p>\n<p>La publication en libre acc\u00e8s est de plus en plus r\u00e9pandue dans le monde universitaire. En moins d\u2019une dizaine d\u2019ann\u00e9es, le libre acc\u00e8s est arriv\u00e9 \u00e0 un tournant: dans de nombreuses disciplines, les articles accessibles gratuitement sont plus nombreux que les articles payants<sup id=\"cite_ref-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-2\">[2]<\/a><\/sup>. Il n\u2019en demeure pas moins que malgr\u00e9 la croissance consid\u00e9rable du libre acc\u00e8s, de nombreuses maisons d\u2019\u00e9dition exigent des auteurs qu\u2019ils leur c\u00e8dent les droits sur leurs \u0153uvres, les emp\u00eachant ainsi de r\u00e9utiliser et d\u2019adapter leurs propres travaux. De m\u00eame, les apprenants qui souhaitent partager le fruit de leurs travaux en utilisant des licences ouvertes, par exemple en publiant leurs r\u00e9flexions sur des forums de discussion en ligne g\u00e9r\u00e9s par leur universit\u00e9, risquent de perdre l\u2019acc\u00e8s aux contenus p\u00e9dagogiques qu\u2019ils ont cr\u00e9\u00e9s lorsque le cours s\u2019ach\u00e8ve.\n<\/p>\n<div class=\"panel iDevice\">\n\t<div class=\"panel-heading idevice-heading\">\n\t\t<div>\n\t\t\t<img decoding=\"async\" class=\"pedagogicalicon\" alt=\"key points\" src=\"https:\/\/course.oeru.org\/lida103-fr\/wp-content\/themes\/oeru-course\/idevices\/Icon_key_points.png\">\n\t\t<\/div>\n\t\t<div>\n\t\t\t<h2>\u00c0 retenir<\/h2>\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n\t<div class=\"panel-body\">\n\t\t<div class=\"col-md-12\">\n\t\t\t<\/p>\n<table class=\"cquote\" style=\"margin:auto; border-collapse: collapse; border: none; background-color: transparent; width: auto;\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"20\" valign=\"top\" style=\"border:none; color:#B2B7F2;font-size:35px;font-family: 'Times New Roman', serif; font-weight: bold; text-align: left; padding: 10px 10px;\"> \u201c\n<\/td>\n<td valign=\"top\" style=\"border: none; padding: 4px 10px;\"> Cela me conduit \u00e0 penser qu\u2019il est temps d\u2019ajouter une 5e dimension aux 4R \u2013 \u201cretenir\u201d&nbsp;:<\/p>\n<p>5. retenir \u2013 le droit de cr\u00e9er, poss\u00e9der et contr\u00f4ler des copies du contenu.\n<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"20\" valign=\"bottom\" style=\"border: none; color: #B2B7F2; font-size: 35px; font-family: 'Times New Roman', serif; font-weight: bold; text-align: right; padding: 10px 10px;\"> \u201d\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"3\" class=\"cquotecite\" style=\"border: none; padding-right: 4%\">\n<p style=\"font-size: smaller; text-align: right;\"><cite style=\"font-style: normal;\">\u2014David Wiley, 2014<sup id=\"cite_ref-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-3\">[3]<\/a><\/sup><\/cite><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>\n<\/p>\n<p>\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n<p>\nDans la pratique, il est impossible pour les utilisateurs de r\u00e9arranger des contenus sans avoir acc\u00e8s \u00e0 la ressource originale. Le 5e R \u00abretenir\u00bb est donc indissociable des 4R. Il convient de noter que le cadre des 5R de Wiley a pour objectif d\u2019aider les \u00e9ducateurs \u00e0 comprendre et \u00e0 m\u00e9moriser les principales permissions sur lesquelles reposent les REL<sup id=\"cite_ref-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-4\">[4]<\/a><\/sup>.\n<\/p>\n<div class=\"panel iDevice\">\n\t<div class=\"panel-heading idevice-heading\">\n\t\t<div>\n\t\t\t<img decoding=\"async\" class=\"pedagogicalicon\" alt=\"media\" src=\"https:\/\/course.oeru.org\/lida103-fr\/wp-content\/themes\/oeru-course\/idevices\/Icon_multimedia.png\">\n\t\t<\/div>\n\t\t<div>\n\t\t\t<h2>Vid\u00e9o<\/h2>\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n\t<div class=\"panel-body\">\n\t\t<div class=\"col-md-12\">\n\t\t\t<\/p>\n<p>Dans la vid\u00e9o suivante, la <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/fabriquerel.org\/\">fabriqueREL<\/a>  pr\u00e9cise la d\u00e9finition de REL selon les travaux de David Wiley, en statuant qu\u2019une ressource dite libre est une ressource dont la licence accorde les permissions d\u00e9sign\u00e9es par les 5R et donc permet n\u00e9cessairement la modification.\n<\/p>\n<p>\n<\/p>\n<p>\n<div data-mode=\"normal\" data-oembed=\"1\" data-provider=\"vimeo\" id=\"arve-vimeo-646609454\" style=\"max-width:640px;\" class=\"arve aligncenter\">\n\t<div class=\"arve-inner\">\n\t\t<div style=\"aspect-ratio:500\/281\" class=\"arve-embed arve-embed--has-aspect-ratio\">\n\t\t\t<div class=\"arve-ar\" style=\"padding-top:56.200000%\"><\/div>\n\t\t\t<iframe allow=\"accelerometer &apos;none&apos;;autoplay &apos;none&apos;;bluetooth &apos;none&apos;;browsing-topics &apos;none&apos;;camera &apos;none&apos;;clipboard-read &apos;none&apos;;clipboard-write;display-capture &apos;none&apos;;encrypted-media &apos;none&apos;;gamepad &apos;none&apos;;geolocation &apos;none&apos;;gyroscope &apos;none&apos;;hid &apos;none&apos;;identity-credentials-get &apos;none&apos;;idle-detection &apos;none&apos;;keyboard-map &apos;none&apos;;local-fonts;magnetometer &apos;none&apos;;microphone &apos;none&apos;;midi &apos;none&apos;;otp-credentials &apos;none&apos;;payment &apos;none&apos;;picture-in-picture;publickey-credentials-create &apos;none&apos;;publickey-credentials-get &apos;none&apos;;screen-wake-lock &apos;none&apos;;serial &apos;none&apos;;summarizer &apos;none&apos;;sync-xhr;usb &apos;none&apos;;web-share;window-management &apos;none&apos;;xr-spatial-tracking &apos;none&apos;;\" allowfullscreen=\"\" class=\"arve-iframe fitvidsignore\" credentialless data-arve=\"arve-vimeo-646609454\" data-lenis-prevent=\"\" data-src-no-ap=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/646609454?dnt=1&amp;app_id=122963&amp;transparent=0&amp;title=0&amp;byline=0&amp;portrait=0&amp;amp;byline=0&amp;amp;portrait=0&amp;amp;&amp;autoplay=0#t=0s\" frameborder=\"0\" height=\"359.68\" loading=\"lazy\" name=\"\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" sandbox=\"allow-scripts allow-same-origin allow-presentation allow-popups allow-popups-to-escape-sandbox allow-forms\" scrolling=\"no\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/646609454?dnt=1&#038;app_id=122963&#038;transparent=0&#038;title=0&#038;byline=0&#038;portrait=0&#038;byline=0&#038;portrait=0&#038;&#038;autoplay=0#t=0s\" title=\"\" width=\"640\"><\/iframe>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\n\t<\/div>\n\t\n\t\n\t<script type=\"application\/ld+json\">{\"@context\":\"http:\\\/\\\/schema.org\\\/\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/course.oeru.org\\\/lida103-fr\\\/modules\\\/comment-definir-les-rel\\\/comment-definir-les-rel\\\/#arve-vimeo-646609454\",\"type\":\"VideoObject\",\"embedURL\":\"https:\\\/\\\/player.vimeo.com\\\/video\\\/646609454?dnt=1&app_id=122963&transparent=0&title=0&byline=0&portrait=0&amp;byline=0&amp;portrait=0&amp;&autoplay=0#t=0s\"}<\/script>\n\t\n<\/div><\/p>\n<p><br style=\"clear:both;\">\n<\/p>\n<p>(Veuillez prendre note que le dernier module de ce cours est d\u00e9di\u00e9 au concept du \u00ab&nbsp;libre-acc\u00e8s&nbsp;\u00bb consid\u00e9r\u00e9 de mani\u00e8re beaucoup plus ample que celui pr\u00e9sent\u00e9 dans cette vid\u00e9o. En plus de la notion de manuels en libre acc\u00e8s, les notions de logiciels libres et logiciels open source, politiques de libre acc\u00e8s, mod\u00e8le \u00e9conomique du libre acc\u00e8s et pratiques \u00e9ducatives libres y sont pr\u00e9sent\u00e9es et d\u00e9finies.)\n<\/p>\n<p>\n<\/p>\n<p>\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n<p>\n<\/p>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Choix_en_mati.C3.A8re_de_technologie_et_de_supports\">Choix en mati\u00e8re de technologie et de supports<\/span><\/h3>\n<p>Les technologies num\u00e9riques permettent de mener les activit\u00e9s pr\u00e9vues dans le cadre des 4R d\u00e9taill\u00e9 plus haut. Toutefois, en raison des technologies et des supports choisis, les utilisateurs doivent parfois renoncer \u00e0 certaines activit\u00e9s. Deux \u00e9l\u00e9ments sont \u00e0 prendre en compte avant de s\u00e9lectionner une technologie ou un support pour les REL&nbsp;:\n<\/p>\n<ul>\n<li> l\u2019acc\u00e8s aux outils n\u00e9cessaires pour les modifier&nbsp;;\n<\/li>\n<li> et la possibilit\u00e9 de les modifier largement.\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>Dans les deux cas, il faut au minimum adopter un <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Format_ouvert\">format ouvert<\/a> pour enregistrer les REL. Un format ouvert est un format de fichier accessible \u00e0 tous, dont les normes ou les sp\u00e9cifications sont utilisables sans aucune restriction. \u00c0 titre d\u2019exemple, l\u2019Internet ouvert ob\u00e9it aux sp\u00e9cifications du <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/World_Wide_Web_Consortium\">World Wide Web Consortium<\/a>, en vertu desquelles tous les navigateurs prennent en charge les protocoles sans surco\u00fbt pour l\u2019utilisateur. Ainsi, les navigateurs, qu\u2019il s\u2019agissent de logiciel libre ou de logiciel propri\u00e9taire, peuvent acc\u00e9der aux informations num\u00e9riques et les interpr\u00e9ter.\n<\/p>\n<p>De m\u00eame, les REL doivent \u00eatre enregistr\u00e9es et distribu\u00e9es en utilisant des normes et des formats ouverts et facilement modifiables, ce qui permet de s\u2019assurer que&nbsp;:\n<\/p>\n<ul>\n<li> les utilisateurs ont un acc\u00e8s illimit\u00e9 aux outils n\u00e9cessaires pour r\u00e9viser et r\u00e9arranger le contenu des REL. En effet, tous les utilisateurs doivent \u00eatre libres d\u2019utiliser le logiciel de leur choix sans \u00eatre oblig\u00e9s de sacrifier leurs libert\u00e9s ou d\u2019acheter des licences logicielles pour mener \u00e0 leur guise les activit\u00e9s pr\u00e9vues dans le cadre des 4R. Lorsque les utilisateurs sont oblig\u00e9s d\u2019acqu\u00e9rir une licence logicielle pour modifier ou adapter des contenus num\u00e9riques, ils doivent renoncer \u00e0 cette possibilit\u00e9. Ainsi, il faudrait \u00e9viter d\u2019enregistrer les fichiers vid\u00e9o dans des formats propri\u00e9taires, tels que <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Windows_Media_Video\">Windows Media Video (WMV)<\/a> ou <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Flash_Video\">Flash Video Format (FLV)<\/a>, qui peuvent forcer certains utilisateurs \u00e0 sacrifier leurs libert\u00e9s en exigeant l\u2019installation de codecs brevet\u00e9s ou tr\u00e8s encombrants pour modifier ces vid\u00e9os. Les \u00e9ducateurs et les concepteurs de REL devraient \u00eatre encourag\u00e9s \u00e0 respecter les libert\u00e9s des futurs utilisateurs en enregistrant leurs cr\u00e9ations dans des <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Format_ouvert\">formats ouverts<\/a>;\n<\/li>\n<li> les utilisateurs ont la possibilit\u00e9 de modifier une REL en fonction de leurs besoins. Ainsi, bien que le <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Portable_Document_Format\">Portable Document Format (PDF)<\/a> soit une norme ouverte d\u2019\u00e9change de documents, il n\u2019est pas facilement modifiable, sauf pour des changements mineurs. Les REL propos\u00e9es uniquement dans ce format ne sont pas faciles \u00e0 modifier et \u00e0 adapter pour une utilisation locale.\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"Avez-vous_des_questions_.3F\">Avez-vous des questions&nbsp;?<\/span><\/h2>\n<p>\n<\/p>\n<div class=\"panel iDevice\">\n\t<div class=\"panel-heading idevice-heading\">\n\t\t<div>\n\t\t\t<img decoding=\"async\" class=\"pedagogicalicon\" alt=\"questions\" src=\"https:\/\/course.oeru.org\/lida103-fr\/wp-content\/themes\/oeru-course\/idevices\/Icon_qmark.png\">\n\t\t<\/div>\n\t\t<div>\n\t\t\t<h2>Questions<\/h2>\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n\t<div class=\"panel-body\">\n\t\t<div class=\"col-md-12\">\n\t\t\t<\/p>\n<p>Si vous avez des questions ou des remarques sur la d\u00e9finition des REL, n\u2019h\u00e9sitez pas \u00e0 vous joindre \u00e0 la discussion sur <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/forums.oeru.org\/t\/lida103fr-la-definition-des-rel\/2600\">forums.oeru.org<\/a>\n<\/p>\n<p>\n<\/p>\n<p>\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n<p>\n<\/p>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"Lectures_compl.C3.A9mentaires_.28facultatif.29\">Lectures compl\u00e9mentaires (facultatif)<\/span><\/h2>\n<p>\n<\/p>\n<div class=\"panel iDevice\">\n\t<div class=\"panel-heading idevice-heading\">\n\t\t<div>\n\t\t\t<img decoding=\"async\" class=\"pedagogicalicon\" alt=\"reading\" src=\"https:\/\/course.oeru.org\/lida103-fr\/wp-content\/themes\/oeru-course\/idevices\/Icon_reading.png\">\n\t\t<\/div>\n\t\t<div>\n\t\t\t<h2>Reading<\/h2>\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n\t<div class=\"panel-body\">\n\t\t<div class=\"col-md-12\">\n\t\t\t<\/p>\n<ul>\n<li> <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/freedomdefined.org\/Definition\/Fr\">D\u00e9finition des \u0153uvres culturelles libres<\/a>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>\n<\/p>\n<p>\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n<ul>\n<li> <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"http:\/\/freedomdefined.org\/Licenses\/NC\">Reasons why not to use the Non-Commercial restriction<\/a> (en anglais seulement)\n<\/li>\n<li> <a href=\"https:\/\/wikieducator.org\/Say_Libre\" title=\"Say Libre\">Say Libre<\/a> (en anglais seulement)\n<\/li>\n<li> <a href=\"https:\/\/wikieducator.org\/Wikieducator_tutorial\/What_is_free_content\" title=\"Wikieducator tutorial\/What is free content\">What is free content?<\/a> (en anglais seulement)\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"Notes\">Notes<\/span><\/h2>\n<ol class=\"references\">\n<li id=\"cite_note-wiley-1\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-wiley_1-0\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">#Wiley, D. (s.d.). <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"http:\/\/opencontent.org\/definition\/\">Defining the \u00abOpen\u00bb in Open Content<\/a>. Consult\u00e9 le 27 d\u00e9cembre 2010 (en anglais seulement).<\/span>\n<\/li>\n<li id=\"cite_note-2\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-2\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Paun, C. 2013.  <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.universityworldnews.com\/post.php?story=20130823125333764\">Open access reaches tipping point in sciences \u2013 Study<\/a>. University World News, 23 ao\u00fbt 2013, no 284 (en anglais seulement).<\/span>\n<\/li>\n<li id=\"cite_note-3\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-3\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">David Wiley. 2014. <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/opencontent.org\/blog\/archives\/3221\">The Access compromise and the 5th R<\/a>, 5 mars 2014 (en anglais seulement).<\/span>\n<\/li>\n<li id=\"cite_note-4\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-4\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Wiley, D. 2014. <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/opencontent.org\/blog\/archives\/3251\">Clarifying the 5th R<\/a>, 15 mars 2014 (en anglais seulement).<\/span>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p><!-- \nNewPP limit report\nCPU time usage: 0.102 seconds\nReal time usage: 0.114 seconds\nPreprocessor visited node count: 807\/1000000\nPreprocessor generated node count: 2207\/1000000\nPost\u2010expand include size: 19097\/2097152 bytes\nTemplate argument size: 9480\/2097152 bytes\nHighest expansion depth: 8\/40\nExpensive parser function count: 0\/100\n--><\/p>\n<p><!-- Saved in parser cache with key we_en-mw_:pcache:idhash:188428-0!*!0!!en!2!* and timestamp 20230802220729 and revision id 1091171\n -->\n<\/div>\n<div class=\"visualClear\"><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"row\">\n<div class=\"col-md-12\">\n<ul class=\"pager\">\n<li class=\"previous\">\n            <a href=\"\/lida103-fr\/modules\/comment-definir-les-rel\/definitions-des-rel\">\u2190 Pr\u00e9c\u00e9dent<\/a>\n          <\/li>\n<li class=\"next\">\n            <a href=\"\/lida103-fr\/modules\/comment-definir-les-rel\/pedagogie-fondee-sur-les-rel\">Suivant \u2192<\/a>\n          <\/li>\n<\/ul><\/div>\n<\/p><\/div>\n<div id=\"wenote-ids\"><script type='text\/javascript' id='wenotes-ids'>\n    var WEnotesSite = \"https:\/\/wikieducator.org\";\n    var WEnotesPath = \"\/Learning_in_a_digital_age\/LiDA103_fr\/Defining_OER\/Defining_OER\";\n    var WEnotesSiteID = \"0e3d258fbd36841f92259eefcd41d5e9\";\n    var WEnotesPathID = \"1a89686a06479177b376242344300299\";\n    var WEnotesIDs = { site: \"https:\/\/wikieducator.org\", path: \"\/Learning_in_a_digital_age\/LiDA103_fr\/Defining_OER\/Defining_OER\", site_id: \"0e3d258fbd36841f92259eefcd41d5e9\", path_id: \"1a89686a06479177b376242344300299\" };\n<\/script><\/div>\n<\/div>\n<footer><\/footer>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Notre compr\u00e9hension collective de la d\u00e9finition des REL \u00e9volue \u00e0 mesure que l\u2019\u00e9ducation ouverte se g\u00e9n\u00e9ralise dans les \u00e9tablissements d\u2019\u00e9ducation formelle \u00e0 travers le monde. 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